Communiqué de l’Association des sociologues enseignant-e-s du supérieur sur l’évaluation

Pourquoi nous ne voulons pas du « suivi de carrie?re » ? Le CA de l’ASES a vote? le 29 janvier 2016 a? l’unanimite? son opposition a? la mise en place du « suivi de carrie?re » par les e?tablissements et le CNU impose?e a? partir de 2016 par le ministe?re. Certain.e.s d’entre vous se demandent peut-e?tre pourquoi, depuis 2007, nous maintenons notre opposition a? cette e?valuation. Alors que dans le prive?, comme dans le public, les salarie?.e.s sont e?value?.e.s. Me?me nos colle?gues du CNRS le sont. Ce ne serait donc pas une histoire de spe?cificite? de la « recherche » ou de l’enseignement. Alors pourquoi pas nous, enseignant.e.s-chercheurs ? Commenc?ons par le commencement. C’est quoi exactement, le suivi de carrie?re ? Le « suivi de carrie?re » est un dispositif d’e?valuation supple?mentaire des enseignant.e.s-chercheurs que le ministe?re cherche a? mettre en place depuis plusieurs anne?es. Cette anne?e, l’ope?ration est lance?e ! Dore?navant, il existe une application « suivi de carrie?re », sur laquelle nombre d’entre nous vont devoir se connecter le 25 mars prochain pour constituer un dossier re?sumant leurs activite?s de recherche et d’enseignement sur les cinq dernie?res anne?es. Pour l’instant, nul ne sait encore de quoi sera vraiment compose? ce dossier. Vraisemblablement, il s’agira d’un dossier identique a? celui que les enseignant.e.s- chercheurs sont de?ja? amene?s a? de?poser lorsqu’ils se pre?sentent devant leur CNU pour obtenir une qualification, un CRCT, une promotion… Un dossier bien familier, n’est-ce pas ? CV de?taille?, liste des publications, liste des enseignements, liste des interventions, liste des responsabilite?s exerce?es… Peut-e?tre me?me un peu plus : un expose? qu’il faudra re?diger pour pre?senter vos orientations de recherche, un ou deux exemplaires papier de vos principales publications. Si ce dossier vous est familier, c’est parce que, en re?alite?, vous ne cessez, depuis le de?but de votre carrie?re, de vous soumettre a? ce type d’e?valuation, qui existe donc de?ja? de fac?on re?gulie?re et encadre?e. Avant me?me de devenir titulaire, vous vous e?tes pre?sente?.e.s devant un jury de the?se et avez soumis un premier dossier au CNU pour e?tre qualifie?.e. Vous avez probablement aussi monte? ce type de dossiers pour solliciter un CRCT, un avancement et, depuis l’anne?e dernie?re, une prime d’encadrement et de recherche. La carrie?re d’un.e enseignant.e-chercheur est compose?e d’e?chelons que vous franchissez (comme tous les fonctionnaires) pour partie a? l’anciennete?, et pour partie « au choix », sur dossier. Elle est de?ja? re?gule?e, encadre?e. L’e?valuation borne chacune de vos activite?s : chaque papier pre?sente? en vue d’une publication, chaque proposition de communication, chaque projet de recherche ne?cessitant un petit ou un grand financement… Chacune de ces ope?rations vous soumet a? l’e?valuation de vos pairs et/ou d’ « experts », ce qui se produit en ge?ne?ral plusieurs fois par an ! Cette e?valuation n’est pas sans conse?quences : les re?sultats de ces ope?rations de se?lection – vous permettant de publier (ou pas) dans les revues sollicite?es, d’intervenir (ou pas) dans tel ou tel colloque, de mener (ou pas) une nouvelle recherche – viennent nourrir le dossier que vous pre?sentez ensuite devant votre e?tablissement ou devant le CNU pour solliciter un avancement au choix ou une prime venant re?compenser votre investissement et la qualite? de votre travail. Le suivi de carrie?re que le ministe?re met en place aujourd’hui existe donc en re?alite? de longue date. Pourquoi mettre autant de financements et d’e?nergie pour le mettre en place ? Il va en effet falloir re?mune?rer les membres du CNU qui vont e?valuer l’ensemble de la profession, il va falloir convaincre les membres des conseils acade?miques d’e?tudier les dossiers de l’ensemble des personnels enseignants- chercheurs de leur e?tablissement. C’est parce qu’il a, en re?alite?, une tout autre fonction que celle affiche?e dans les intentions ministe?rielles. A l’heure ou? les universite?s rencontrent des difficulte?s financie?res et ou? il est de bon ton de re?soudre les proble?mes en proposant aux salarie?s de « travailler plus pour gagner moins et pre?server leur existence », ce « suivi de carrie?re » a toutes les chances de devenir un outil de gestion de la pe?nurie diablement efficace. La modulation de services que les pre?sident.e.s d’universite? et de COMUE he?sitent encore a? mettre en place y trouvera un dispositif de le?gitimation parfait : il sera toujours possible d’exiger plus en matie?re de publications, d’engagement international et d’implication administrative… il sera surtout plus que jamais possible d’exiger plus que l’existant pour justifier des modulations de services, qui viendront pallier les faiblesses budge?taires en particulier de la politique d’enseignement supe?rieur mise en place au niveau national. Ce qui obligera certain.e.s d’entre nous/vous a? enseigner plus, a? chercher moins, diminuant par conse?quent les besoins de cre?ation de postes de titulaires. On entend parfois dire que le « suivi de carrie?re » permettrait de faire le tri et d’obliger les « brebis galeuses » de la profession a? rendre des comptes. Mais c’est la? se concentrer sur les marges d’une profession qui repose en re?alite? sur le surengagement de la quasi totalite? de ses membres, pre?caires compris. Si vous lisez cet argumentaire, c’est que vous faites partie de celles et ceux qui font de?ja? « tourner la boutique » et qui s’inquie?tent a? l’ide?e de ne plus pouvoir le faire. Le suivi de carrie?re coutera du temps, de l’e?nergie, de nouvelles ope?rations de « copie?-colle? » et ce, sans la moindre garantie de meilleures conditions de travail ou de « sanctions » cible?es sur les suppose?s « je m’en foutistes ». Nul besoin d’un dispositif de « suivi de carrie?re » routinise? pour distinguer les plus « me?ritant.e.s ».Ce suivi de carrie?re routinise? et de?connecte? des ve?ritables temporalite?s de la carrie?re des enseignant.e.s-chercheur.e.s n’apportera rien et condamnera en re?alite? la grande majorite? des colle?gues a? donner a? voir et a? compter, encore et encore, des activite?s et des re?sultats de?ja? pre?sente?s et e?value?s ailleurs. Pour toutes ces raisons, il faut refuser le suivi de carrie?re. Nul n’est force? d’accepter de re?duire encore et toujours le temps consacre? au « vrai » travail pour constituer un dossier qui ne servira, au mieux, qu’a? le?gitimer une politique de gestion des moyens a? l’universite? sur laquelle on n’a aucune prise. Notre carrie?re est de?ja? re?gule?e, encadre?e et soumise a? e?valuation. Ce « suivi de carrie?re » la?, nous n’en voulons pas.